幼儿园说课稿

【热门】幼儿园说课稿合集5篇

作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的幼儿园说课稿5篇，希望能够帮助到大家。

一、说教材

纲要指出"使幼儿能初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。"大班幼儿已经能够把自己的经验与音乐结合，产生联想，进行创编，体验音乐的情绪。音乐作品《小鱼的梦》是一首舒缓的歌曲，描述的是一群小鱼在玩累了在池塘妈妈的怀里睡着了，池塘妈妈、天上的星星和风儿对小鱼的关怀，让小鱼做了一个美梦。音乐形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起幼儿的兴趣；其次，它贴近幼儿的生活，幼儿能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。

二、说目标、说目标

活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。根据幼儿音乐发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，确定本活动的目标为：

1、幼儿欣赏理解歌曲内容，感受三拍子音乐宁静、柔和的气氛。

2、幼儿在听听、跳跳、玩玩中熟悉歌词，并初步学唱歌曲。

3、引导幼儿创编动作，边跟唱边游戏，培养幼儿相互合作的能力。

三、说重点难点：

幼儿在情感及认知方面的特点,即大班幼儿理解水平有了很大的提高，但在有针对性的创编方面有一定的困难，所以让幼儿充分理解乐曲结构及内容的基础上进行创编尤为重要。

重点：理解歌曲情节及内容，熟悉歌词。

难点：在熟悉歌词的基础上，大胆地创编并表演歌曲内容。

四、说活动准备：

为了使活动呈现趣味性、综合性，更好地服务于本次的活动目标，我作了以下活动准备：

1、经验准备：对海洋的鱼儿已经有些接触及了解。（为理解音乐的内容做好铺垫）

2、物质准备：自制图谱、课件、纸和笔。（为让幼儿进一步感受音乐创造条件）

3、空间准备：活动前幼儿的座椅位置摆成"u"字形。（为活动的有序、幼儿的互动表现提供场地支持）

五、说活动过程：

整个活动我分了五大环节：引题--有趣的发声练习--理解、感受、表现主题乐曲--自由创编动作--结束环节

1.（出示课件，一群可爱的小鱼）引题，倾听乐曲，激发兴趣。

"兴趣是最好的老师"，在活动一开始，我播放课件"一群可爱的小鱼"为导入，吊起了孩子的好奇心，让孩子明白接下来的活动是和"小鱼"有重要联系。接着让孩子讨论"小鱼喜欢生活在哪里、喜欢干什么？你喜欢小鱼吗？"让孩子在讨论中自然的进入到情境中。

2.有趣的发声练习

通过上一个环节，幼儿已经带入到可爱的小鱼的情景当中，此时老师操作课件"小鱼吐泡泡"，让孩子们也来学一学。吹泡泡可是有要求的哦：

Yu..............................(长音--泡泡吐的多）

Yu yu yu yu yu......(短促音--吐了一个泡泡）

Yu...............................(响亮--吐了一个大泡泡）

Yu ..............................(轻声--吐了一个小泡泡）

Yu ...............................(泡泡被风儿吹起来了）

通过如此有趣的小游戏，让孩子练习了发声。

3.理解感受音乐的内容（共有四个步骤）

小鱼真快乐，游来游去，吐着泡泡，这会真是有点累了，休息一下吧。

1）教师引导幼儿欣赏歌曲旋律。（幼儿自由的想象）

请幼儿说说：音乐给你什么感觉？你听到的小鱼在干什么？为什么？还有谁呢？

让幼儿说说音乐的特质：如舒缓、平静、温柔、摇篮曲的感觉等等。

此环节是激发幼儿的想象力，让幼儿充分的表达自己对音乐的理解和感受。

2）结合课件播放歌曲

让我们悄悄的来看看吧？(视听结合的方法帮助幼儿理解)

让幼儿直观的感受音乐的内容和曲风，和自己的猜想进行比较。

3）师生共同完成曲谱

此时教师通过提问歌曲的内容，帮助幼儿进一步的理解歌词，并一起用直观、鲜明的图谱表现出音乐的节奏和歌词内容。

4）配合图谱、课件完整感受音乐的美。

此环节可以让幼儿感受一个更清晰的音乐形象，从而更深刻地理解作品。

4.创编动作

" 让我们也变成美丽的小鱼，到池塘里游一游吧！看看，谁是最可爱的小鱼。"

重点引导孩子创编小鱼游的动作、以及睡着时的样子。

及时给大胆创新的孩子以激励，教师通过引导语帮助孩子创编出动作：如"小鱼吐泡泡了、小鱼摆尾巴了等等。

这一环节我创设了一个自由宽松的体验环境，将幼儿生活中的经验迁移到游戏中，进一步提升了幼儿对音乐的表现性。根据需要，教师还可以给幼儿提供丝巾等物品，更好的表现小鱼形象。

5、活动延伸：

池塘音乐会开始了，请池塘里的动物们跳起来吧。

这一环节的设计将幼儿参与活动的积极性推向高潮，通过自己选择鱼的形象以及欢快的音乐旋律，把自己对音乐的感受全部释放出来，从而使活动达到高潮，在烘托课堂气氛的基础上，达到了一个大家共同分享活动快乐的目的。

六、说特色

本次活动设计我主要采用视、听、动相结合的方法：

1.从听入手。

音乐是倾听的艺术，要想获得良好的音乐欣赏效果，注意力是先决条件，只有认真的去倾听才能正确的感知作品的旋律、节奏、速度和表达的思想内容，因此在这一点上，我创设了游戏的情景让孩子集中注意力去倾听。

2.从视入手。

利用生动的课件，直观形象的图谱、帮助幼儿理解音乐的结构和内容，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入作品的美好境界之中。

3.从动入手。

结合自己的生活经验模仿创编动作，能加深幼儿对音乐作品的印象,激发幼儿的想象力,使音乐内容更具体化、形象化。

尊敬的各位领导﹑老师：

大家好，今天我说课的题目是：亿童幼儿园早期阅读教育课程第3级第3册续编故事《贪吃的哈罗德》。《指南》中提出：发展幼儿语言的关键是“创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受．发展幼儿语言表达能力和思维能力，根据中班幼儿年龄特点及实际情况．为给幼儿更多创造与表现的空间。充 ……此处隐藏5017个字……点：熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

难点：幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。

四、教学目标

1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。

五、教学准备

1.课件、相机、一张范画

2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

3.油画棒、素描纸、水粉（黄、绿）、塑料布等工具。

六、说设计

1.教法

我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动，让小朋友们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过讨论法,孩子们决定用绘画的形式来创作内容。用排水画的方法来涂底色引起幼儿的兴趣，知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结法,老师总结出孩子们的知识经验,对于大家的表现给予肯定。

2.学法

孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征。最后孩子们一起学习排水画的方法涂底色，使画面更有新意。

七、教学程序

活动过程：

1.通过提问帮助幼儿回忆

师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗？那我们一起再来欣赏一下吧！

2.出示PPT，引导幼儿作画。

出示文稿，教师朗诵诗内容

师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间

一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间

一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间

一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

提问：

师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢？

幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------

师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗？先不要涂底色。

3.幼儿作画

（1）幼儿作画，教师巡回指导。（背景音乐，带有春天的图片）

（2）出示范画

师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

（3）出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗？老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧！

（4）幼儿作画，教师巡视指导。

4.作品欣赏

（1）教师将幼儿作品照下在白板上播放。

（2）教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧！小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗？和客人老师说再见吧！

反思：用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

游戏玩法：

1.用手拿两支筷子，夹住沙袋。

2.从起点跑到终点。

3.沙袋掉在地上重新用筷子夹起沙袋向终点跑去。

4.谁先跑到终点谁就取得胜利。

娱乐游戏：编花篮

游戏目标：通过游戏培养孩子互相协调、团结友爱的精神。

游戏方法：

孩子们先手拉手站好，其中，一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮一编有小孩，小孩的名字叫花篮”。

游戏规则：

1.人数三人以上的孩子。

2.一个小孩的腿掉下来了，游戏又重新开始。

游戏名称：跳皮筋

游戏方法：

方法有多种，可根据方法不同而取各种小名称，如“加减乘除”，至少三人参加，两人将皮筋套在脚上，各站一方，中间形成长方形，一孩子在中间边念儿歌边跳，以踩绳为失败。再换绷绳的孩子游戏。

游戏名称：炒豆豆

玩法：两人相对而立，手牵手，边念儿歌，边有节奏地向左右协调摆手。儿歌念到最后一句时，两人举起一侧的手臂来共同钻过翻转身体180度，还原姿势。游戏反复进行。

游戏名称：手推车

玩法：三人猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

游戏名称：脚尖脚跟脚尖踢

玩法：幼儿双手叉腰，边念边跳。“脚尖”（右脚尖朝后点地），“脚跟”（右脚尖朝前点地），“脚尖踢”（将右脚尖朝左前方点地，接着向右前方踢）。第二遍换左脚，依次反复进行。

游戏名称：锤子、剪刀、布

玩法：四人参加游戏，两人一组，一人做猜拳人，一人做走步人，走步人站在起点线上。猜拳双方相对而立，边原地跳边说“锤子、剪刀、布”，当说到“布”时，双方用脚做出想做的动作（“锤子”为两腿并拢，“剪刀”为两腿一前一后，“布”为两腿想两侧张开），以动作决出胜负，胜者一方的走步人向前跨一大步。游戏反复进行，直至走步入到达终点，先到终点为胜方。

游戏名称：翻线线

玩法：两人一组，其中一名幼儿将毛线用手指钩绷好，另一名幼儿用手指翻毛线，要求翻出不同花样，当毛线打结时结束游戏。交换翻线次序重新游戏。