教育经典语录

教育经典语录15篇

在日常学习、工作或生活中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的语录吧，语录具有篇幅简短，语言精练的特点。那么你所知道的语录都是什么样子的？下面是小编帮大家整理的教育经典语录，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。 ——雅斯贝尔斯

2、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——爱尔维修

3、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——爱因斯坦

4、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——（法）卢梭

5、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹

6、教育不是灌输，而是点燃火焰。--苏格拉底

7、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——布鲁纳

8、该教的是思考的方法，并非思考的结果。——顾立德

9、教育真正的目的，并不只强调人做善事，同时还要教人从善事中发掘出喜悦。——罗斯金

10、教书是一种很愉快的事业，你越教便会越爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批地走向生活，为社会做出贡献时，人们会多么高兴呵！青出于蓝，而胜于蓝，后来居上，这里不也正包含着你的一份辛勤的成绩在里面吗！——徐特立

11、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。——陶行知

12、教育的本质就是培养学生一种积极的态度。

13、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。

14、没有教师的成长，学生的成长是不可能的。

15、很多人在生活中所犯的错误往往被看作德性问题，实际上却是心理问题。 点灯的心

16、一个人要取得成功有两个重要的前提，一个是追求成功，一个是相信自己能够成功。

17、教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有情感没有爱，也就没有教育。

18、年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。

19、一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。

20、从总体上说，学生学习知识的主要目的已经不是学以致用，而在于学习知识的过程本身，在于通过学习而成为一个聪明的人，文明的人，有高尚精神生活的人。

21、知识关注点是现成的答案、现成的公式、现成的历史事件的归纳，而智慧关注的是未知的世界，是求知的过程。

22、学生的大脑不是空荡荡的容器，而是一口蕴藏着丰富水源的深井，教师的使命正是要引导学生挖掘这口井，让每一个学生都成为一口知识的泉水喷涌而出的“井”。

23、于是，学校在造就少数“成功者”的同时，也造就了大批的失败者，让大多数学生成了心灵自卑、个性萎缩的“精神侏儒”。

24、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时，其实质应该是让学生变被动学习为主动学习，减少教育中师生的无效劳动，增加学生发展的目标。

25、我认为，教育的真谛是帮助每个人成为他自己，帮助他实现自己的人生价值，把个人的独特性发挥到极致，从而为民族、为人类作出自己独特的贡献。 点灯的心

26、最具讽刺意味的是，相当多的中学生能够把中外名著的书名、作者背得滚瓜烂熟，但对作品本身的内容却一无所知！

27、面对互联网，教师应该是“引导者”。互联网是一个巨大的资料库，如何引导学生辨别、选择最有价值的信息，是教师义不容辞的责任。因此，教师要首先熟悉并运用互联网技术。

28、教育工作者也应当忠实于自己真实的生命体验。

29、我欣赏这样的境界：心中有太阳，脸上有笑容，嘴里有歌声。

30、真正的教育家应当首先是一个普通的教育工作者，对教育的关注是他们生命的一种自然延伸与提升，其中蕴含着最鲜活的生命形态，充满着本色的活力与生机。

31、教师传授知识，是给学生进行智力体操的训练，目的是为了让孩子们的思维能力、想象能力和创造能力得以发展。通过智育，让学生能够养成良好的学习习惯和自学能力，并具备持久的学习兴趣、浓厚的学习情感、坚韧的学习一致，为他们今后终身学习奠定坚实的智力基础。

32、世界上最可以变化的是人自己，人可以变得很伟大，也可以变得很渺小。只要自己不断努力，永不放弃，就会不断进步和成长。这是成功者的最基本的信念。相反，失败者却主动出让命运的决定权，不相信人的可变性，从而也丧失了变化、进步与发展的可能性。

33、外语教育：不强调语法结构，重在语言表达、沟通。交际的功能是第一位。

34、改变中国教育的形态，推进学习社区教育功能两件事：大力培养学生强烈的信息意识与能力，让每一个孩子知识信息时代的特征。学会在这样时代的生存与发展。

35、历史不会记住苦劳，但记住功劳。历史不会记住共性，但会记住个性。 点灯的心

36、长期以来，学生的学习状况存在“三重一轻”——心理负担重、记忆负担重、作业负担重，而学习过程中思维力训练的负担太轻！

37、如果你想拥有健康的心灵，请参加体育活动吧！如果你想拥有强壮的体魄，请参加体育活动吧！如果你想拥有成功的人生，请参加体育活动吧！如果你想拥有参加体育活动的习惯，请从学生生涯开始吧！

38、但现在我们的学生离大自然何其远矣！当我们把学生关在教室里进行所谓“美育”是，学生早已不懂什么叫“两个黄鹂鸣翠柳”，不懂什么叫“炊烟四五家”，不懂什么叫“惊涛拍岸”，也不懂什么叫“春风亲吻草地的和煦”和“秋雨敲打树叶的凄婉”——大自然是一部无与伦比的“美育教材”，是美育的源头活水。

39、生命的美育的目的，就是要让学生懂得生命至高无上的美的价值，特别是要悦纳自己，善待自己，享受生命成长的快乐，也尊重他人和其他形态的生命。只有这样，我们的学生不管今后遇到怎样的人生挫折，他都不会轻易放弃生命；不管他处于什么样的人生阶段，他都能享受到属于自己生命的乐趣。

40、生活的美不等于生活的完美，生活的阴影、曲折和困境也是生活的组成部分，是生活应有的色彩，而且，我们每一个人通过自己的行动也在创造着生活的美。

41、德国是一个崇尚文化艺术、重视美育的国度，在人群中很难找到不了解音乐、不懂乐器的人。这或许是德国人为什么富有创造力的谜底之一。

42、我们不能要求每个老师都优秀，但要求每个老师都能冲击优秀、追求优秀。

43、学校应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进 ……此处隐藏19924个字……认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

48.我国著名化学家戴安邦先生指出：只传授化学知识和技术的化学教育是片面的，全面的化学教育要求，既传授化学知识与技能，又训练科学方法和思维。——爱因斯坦

49.教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 第斯多惠

50.“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”(“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。)

51.求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 ——捷克教育家夸美纽斯

52.孔子：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

53.导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。” ——英国教育家洛克(1632——1704)：《教育漫话》

54.所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家 皮亚杰

55.强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》

56.美国学者布鲁巴克：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题。”

57.儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利(意)

58.教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠(德)

59.教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。德国教育学家第斯多惠“善诱者，善导。”

1、跌到了，要自己爬起来。

2、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。

3、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。

4、能够管住自己是你将来成功的保障。

5、品德比分数更重要。

6、我很高兴你有一颗同情心。

7、诚实是做人的第一美德。

8、提出一个问题，我就奖励你。

9、你将会成为了不起的人！

10、你将来会成大器的，好好努力吧。

11、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

12、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

13、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。

14、你自己解决这个问题吧。

15、不为失败找理由，要为成功找方法。

16、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。

17、只要今天比昨天强就好！

18、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

19、我希望你是个懂礼貌的孩子。

20、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

21、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。

22、你知道关心父母，这让我很开心。

23、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

24、路是自己选的，就要对自己负责。

25、我相信你能找回学习的信心。

26、拿出男子汉的勇气，闯过来。

27、你就按自己的想法去做吧。

28、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。

29、任何业绩的质变都来自于量变的积累。

30、你一定是个人生的强者！

31、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

32、有问题或疑问时，是否马上问人了，以求得正解。人非圣贤，孰能无惑？惑不从师。其为惑也，终不解矣。

33、做事时，要想一下自己是否在敬业、认真。

1) 真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

2) 语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要;

3) 居处必恭，步立必正，视听必端，言语必谨，容貌必庄，衣冠必整，饮食必节，出入必省，读书必专。

4) 芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

5) 不要简单地向后进学生说不。

6) 良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

7) 愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

8) 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

9) 教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

10) 没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

11) 教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

12) 认认真真教书，踏踏实实做人。

13) 博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

14) 教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

15) 教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

16) 教师最大的幸福就是看到学生们在成长!

17) 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

18) 每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

19) 教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

20) 在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

21) 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

22) 星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。

23) 含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。

24) 言忠信。行笃敬。惩忿窒欲。迁善改过。

25) 其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

26) 爱校、爱生是我们职责。

27) 正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。

28) 教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

29) 在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

30) 在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

31) 在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。

32) 老老实实做人，认认真真教书。

33) 我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

34) 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

35) 学高为师，身正为范。